top of page

Profesor Andrej Rajský v Postoji spomenul prácu Akadémie s textom

13 hours ago
2 minút čítania
Študenti na seminári Akadémie veľkých diel, grafika Čítanie s porozumením
Seminár Akadémie veľkých diel.

Profesor pedagogiky z Trnavskej univerzity Andrej Rajský sa v rozhovore pre denník Postoj venoval tomu, prečo je čítanie na Slovensku v kríze a čo s tým môže urobiť škola. Medzi organizáciami, ktoré už roky pomáhajú učiteľom pracovať s textom, spomenul aj Akadémiu veľkých diel.



Tretina žiakov nerozumie textu


Rozhovor stojí na číslach, ktoré nie sú nové, no stále znepokojujú:


  • Až tretina žiakov podľa výsledkov PISA nedokáže porozumieť písanému textu a vyvodiť z neho dôležité informácie.

  • Vyše 40 % rodín má doma menej ako 25 kníh a v niektorých nie sú žiadne.

  • Približne polovica základných škôl má podľa prieskumu spred dvoch rokov zriadenú školskú knižnicu.


Rajský preto navrhuje dotovať školské knižnice a rozvíjať čitateľskú gramotnosť aj na iných hodinách ako na slovenčine, napríklad na biológii či občianskej náuke.


Rok čítania 2027


Andrej Rajský s kolegami v rámci Ústrednej kurikulárnej komisie pripravuje návrh projektu, ktorý pracovne nazvali „Slovensko číta“. Rok 2027 by v ňom bol Rokom čítania na Slovensku a v rokoch 2028 až 2030 by nasledovala fáza udržateľnosti.


Projekt má tri línie: výskum, metodickú podporu učiteľov a škôl a prácu s verejnosťou. Do metodickej podpory by sa podľa neho mohli zapojiť aj občianske organizácie, ktoré so školami pracujú v teréne už roky. Okrem Krajiny čitateľov a Združenia Orava menuje aj Akadémiu:


„Záslužnú prácu v oblasti práce s textom robí aj Akadémia veľkých diel.“


Ako s textom pracujeme my


Na seminári Akadémie sa účastníci v malej skupine 90 minút rozprávajú o jednom veľkom diele, ktoré si vopred prečítali alebo pozreli. Učiteľ nevykladá, o čom dielo je. Pýta sa a názory vracia späť k textu.


Riaditeľka Akadémie Miroslava Duranková to v Štúdiu JOJ24 opísala otázkami, ktoré na seminári zaznievajú: „No ale mal ten autor pravdu, nemal pravdu? Súhlasíte s ním, nesúhlasíte? Čo vás na tom oslovuje?“


Takto sa dá podľa nej viesť kritický dialóg s autorom pri čomkoľvek, čo človek číta, nielen na seminári, ale aj neskôr v živote.



Zdroj




bottom of page