Čo AI nikdy nenahradí: ako u mladých pestovať charakter, empatiu a kritické myslenie

Bezplatná online diskusia.

V septembri sa rozhoduje, čomu bude mladý človek venovať celý školský rok. V bezplatnej online diskusii hľadáme spolu s riaditeľom DofE Milošom Ondrášikom odpoveď na to, ako mu pomôcť vybrať si aktivitu, ktorá rozvíja charakter, empatiu aj kritické myslenie.

Prihlásiť sa na bezplatnú diskusiu

Keď myslenie odovzdáme stroju

Umelá inteligencia dnes napíše sloh, zhrnie knihu aj vysvetlí náročný text za niekoľko sekúnd. Pre žiaka je to lákavá skratka a pre učiteľa každodenná realita, s ktorou sa musí vyrovnať. Problém nie je v tom, že takýto nástroj existuje. Problém nastáva vtedy, keď ho mladý človek začne používať namiesto vlastného premýšľania.

Pre tento jav sa začal používať pojem kognitívna atrofia. Sval, ktorý prestaneme zaťažovať, ochabne, a s myslením je to podobné. Ak za mladého človeka formuluje myšlienky stroj, prestáva si trénovať to, čo bude o desať rokov potrebovať najviac: schopnosť rozlíšiť dobrý argument od zlého a povedať vlastný názor tak, aby mu druhí rozumeli.

„Kognitívna atrofia funguje podobne ako tá svalová. Ak myslenie prestaneme používať, oslabne. Preto potrebujeme aktivity, pri ktorých musí mladý človek premýšľať sám za seba,“ hovorí Miroslava Duranková, riaditeľka Akadémie veľkých diel.

September rozhoduje o celom školskom roku

Prvé septembrové týždne sú krátkym oknom, počas ktorého si žiaci vyberajú krúžky a mimoškolské aktivity. Ponuka býva pestrá a práve preto je výber ťažký. Jedno rozhodnutie pritom rozhodne o tom, ako bude mladý človek tráviť popoludnia nasledujúcich desať mesiacov a či mu z toho ostane niečo viac než odškrtnutá položka v prihláške.

„Je to krátke obdobie, v ktorom si študenti vyberajú, čo budú celý rok robiť. Tento výber je oveľa dôležitejší, než sa zdá, pretože rozhoduje o tom, v čom budú rásť,“ upozorňuje Duranková.

V diskusii sa preto budeme venovať aj tomu, podľa čoho sa dá dobrá aktivita rozpoznať. Skúsenosť z oboch programov ukazuje, že mladý človek pri nej vydrží vtedy, keď spĺňa niekoľko podmienok:

• dáva mu skutočnú zodpovednosť, nielen účasť,

• vytvára spoločenstvo, do ktorého sa oplatí vracať,

• núti ho premýšľať a formulovať vlastný názor pred ostatnými,

• má na konci viditeľný výsledok, na ktorý môže byť hrdý.

Ľudské zručnosti sa dajú trénovať

Empatia, pozorné počúvanie a schopnosť vydržať pri niečom aj vtedy, keď to prestane baviť, sa nedajú stiahnuť ako aplikácia. Rastú z konkrétnej skúsenosti. Žiak, ktorý sa v seminári pokúsi porozumieť postave z knihy alebo spolužiakovi s odlišným názorom, si trénuje presne to, čo mu žiadny jazykový model neposkytne.

Na seminároch sa študenti učia počúvať sa a obhájiť si vlastný názor.

Rovnako to funguje pri dobrovoľníctve. Mladý človek sa cezeň dostane k ľuďom a situáciám, s ktorými by sa inak nestretol, a spolu s tým aj k odpovedi na otázku, čo vlastne potrebuje jeho okolie.

„Byť človekom sa dá trénovať. Deje sa to vtedy, keď mladý človek počúva druhého, snaží sa mu porozumieť a urobí niečo aj pre iných než pre seba,“ dodáva Duranková.

DofE a Akadémia veľkých diel: dva programy, ktoré si nekonkurujú

Medzinárodná cena vojvodu z Edinburghu vedie mladých ľudí k tomu, aby si sami stanovili cieľ a niekoľko mesiacov na ňom pracovali v oblasti športu, zručnosti a dobrovoľníctva, a celé to zavŕšili dobrodružnou expedíciou. Akadémia veľkých diel stavia na seminároch nad veľkými dielami literatúry, filozofie, hudby a výtvarného umenia, pri ktorých sa študenti učia čítať, počúvať sa a obhájiť si vlastný názor.

Na prvý pohľad ide o dve odlišné veci. V praxi školy zisťujú, že sa dopĺňajú, a že jeden program dokáže dodať to, čo druhému chýba. Práve o tejto komplementarite bude podstatná časť diskusie, vrátane toho, ako obidva programy prepojiť na škole bez toho, aby to pre učiteľa znamenalo prácu navyše.

Učitelia, ktorí Akadémiu veľkých diel vedú na svojich školách.

Termíny prihlasovania do oboch programov sa uzatvárajú už počas septembra a októbra, takže rozhodovanie sa neoplatí odkladať. Presné dátumy aj postup, ako sa prihlásiť, zaznejú priamo v diskusii.

Čo si z diskusie odnesiete?

V diskusii budeme spoločne odpovedať na tieto otázky:

• Ako aktivizovať žiakov od tých, ktorí zatiaľ nerobia nič, až po tých, ktorí chcú vyniknúť?

• Ako viesť mladých k tomu, aby trávili čas zmysluplne, viac offline, a keď už online, tak efektívne?

• V čom sa DofE a Akadémia veľkých diel dopĺňajú a ako ich spojiť na jednej škole?

• Ako cez dobrovoľníctvo a diskusiu viesť žiakov k empatii a k lepším vzťahom v triede?

Chcem si rezervovať miesto

Kedy a kde sa diskusia uskutoční?

Kedy	štvrtok 10. septembra 2026 od 16:30
Kde	online na platforme Zoom
Cena	bezplatne
Pre koho	učitelia, mentori a rodičia

Hosťom diskusie bude Miloš Ondrášik, spoluzakladateľ a riaditeľ programu DofE na Slovensku. Dlhodobo sa venuje zážitkovej pedagogike a neformálnemu vzdelávaniu, vyštudoval filozofiu a pracoval na témach inklúzie a mobility mladých ľudí. Diskusiu moderuje Miroslava Duranková, riaditeľka Akadémie veľkých diel.

Počet miest je obmedzený, preto sa prihláste včas:

• Prihlasovací formulár na diskusiu

Prihlásiť sa na diskusiu

Umelá inteligencia bude vedieť čoraz viac. Charakter, empatiu a odvahu myslieť samostatne však do mladého človeka nevloží nikto iný než ľudia okolo neho. Príďte sa s nami porozprávať o tom, ako mu to uľahčiť práve v tomto školskom roku.