Tínedžeri odkladajú mobily kvôli Platónovi. Pozrite sa, ako Akadémia veľkých diel transformuje vyučovanie
- Akadémia veľkých diel
- 1 day ago
- 3 minút čítania
Tínedžeri netúžia len po sociálnych sieťach. Akadémia veľkých diel prináša na slovenské školy sokratovský dialóg, učí kriticky myslieť a formuje charakter žiakov. Zaujímavý pohľad do zákulisia priniesol portál Postoj. Z ich reportáže prinášame pár útržkov.
Predstavte si skupinu pätnásťročných gymnazistov, ktorí po vyučovaní dobrovoľne sedia v kruhu a premýšľajú o zmysle utrpenia. Keď padne otázka, prečo sa lekár a disident Silvester Krčméry snažil v krutých väzenských podmienkach zachovať svoj denný režim, jedna zo študentiek po chvíli ticha odpovie: „Vďaka tomu nestratil samého seba.“
Takto vyzerá bežná realita na krúžku Akadémie veľkých diel na seneckom Gymnáziu Antona Bernoláka. Mladí ľudia tu ukazujú, že ak im dáte priestor, intelektuálnej námahy sa vôbec neboja.
Akadémia veľkých diel je unikátny slovenský vzdelávací program zastrešený Kolégiom Antona Neuwirtha. V súčasnosti funguje už na šesťdesiatich školách po celom Slovensku. Jeho ústrednou filozofiou nie je bezduché memorovanie faktov, ale vzdelávanie charakteru.
Sokratovský dialóg namiesto hierarchie
Ak si myslíte, že dnešnú mládež zaujíma výhradne digitálny svet, tento projekt vás rýchlo vyvedie z omylu. Dobrovoľný kurz sa koná zvyčajne po vyučovaní a búra tradičné bariéry.
Klasická hierarchia medzi učiteľom a žiakom tu neexistuje. Všetci sú partnermi v diskusii. Učiteľ plní rolu sprievodcu, ktorý využíva sokratovský dialóg – kladie cielené otázky vyžadujúce si hlbokú sebareflexiu a kritické myslenie.
Účastníci prostredníctvom literatúry, výtvarného umenia, filmu či hudby spoznávajú myslenie veľkých osobností. Zisťujú, že historické diela vôbec nie sú nudné, ale naopak, poskytujú im zrkadlo pre ich vlastné vnútro.
Platón aj čiernobiele filmy majú čo povedať
Zoznam preberaných autorov je pestrý. Študenti sa ponárajú do textov Aristotela, Marca Aurelia, Tolkiena, ale aj Slančíkovej-Timravy či Hviezdoslava. Počúvajú Vivaldiho a analyzujú obrazy Rembrandta.
Sedemnásťročná študentka Ema priznáva, že na začiatku kurzu mala zmiešané pocity a musela trénovať svoju trpezlivosť. „Postupne ma však tieto diela do seba vťahovali,“ spomína a dodáva, že vďaka programu objavila umenie, ku ktorému by sa bežne nedostala. Zaujali ju dokonca aj čiernobiele filmy ako Obchod na korze či Obrazy starého sveta.
Kurz má priamy presah do osobného života žiakov. Ema, ktorá o sebe tvrdí, že bola vždy skôr tichým typom, dnes dokáže svoje názory formulovať nahlas a s istotou. Podobnú skúsenosť potvrdzuje aj jej spolužiak Matúš, ktorého fascinovala Platónova Obrana Sokratova. „Bolo úžasné, aké argumenty neprávom obvinený Sokrates používal. Z jeho slov bolo cítiť presvedčenie. Podľa mňa je to určite aktuálne aj dnes,“ vysvetľuje.
Ako pochopiť dejiny cez literatúru
Zaujímavým fenoménom je, ako hlboko študenti analyzujú zložité historické a politické témy. Čítanie Marxovho Manifestu komunistickej strany alebo Krčméryho diela Pravdou proti moci im pomáha pochopiť realitu totalitných režimov oveľa lepšie než štandardné hodiny dejepisu.
„Keď to preberáme na hodinách dejepisu, skôr to preletíme. Nikdy nejdeme viac do hĺbky,“ zhodujú sa študenti. Vďaka konkrétnym príbehom ľudí sa dokážu do danej doby vcítiť a vytvoriť si vlastný, argumentačne podložený názor. Nechýba im ani odvaha ísť pre tieto názory do konštruktívneho konfliktu s vlastnými rodičmi.
Umenie, ktoré transformuje vzťahy
Diskusie nad myšlienkami veľkých mysliteľov nemenia len postoje mladých ľudí, ale aj ich vzťahy. Učiteľka Anna Nemešová, ktorá na gymnáziu vyučuje aj občiansku náuku a dejepis, hovorí o fascinujúcej sile umenia.
„Program obohatil mňa osobne a ovplyvnil aj moju pedagogickú prácu,“ hovorí s tým, že konečne našla nástroj, ako neučiť žiakov hotové pravdy, ale ako ich podnietiť pravdu aktívne hľadať.
Zároveň sa mení dynamika v triedach. Spoločný hlboký dialóg často spojí ľudí, ktorí by sa na školskej chodbe inak ani nepozdravili. Žiaci tiež začínajú vnímať svojich pedagógov nielen ako autority, ale predovšetkým ako ľudí.
Zbytočne nepodceňujme mladú generáciu
Často sú to práve dospelí, kto tínedžerov podceňuje a zužuje ich záujmy výhradne na krátke videá na internete. Riaditeľka Akadémie veľkých diel Miroslava Duranková s týmto prístupom nesúhlasí.
„Veľakrát sa stáva, že mi učitelia povedia: Toto by moji študenti neprečítali. Nemali by sme o nich zmýšľať v malom, ale naopak. Prestaňme ako učitelia svojim študentom znižovať latku, poďme im ukazovať veci, na ktoré majú,“ zdôrazňuje.
O úspechu tohto prístupu svedčí aj zoznam diel, ktoré dnešných mladých zasahujú najviac:
Literatúra: Hľadanie zmyslu života (Viktor Frankl), Obrana Sokratova (Platón).
Výtvarné umenie: Návrat márnotratného syna (Rembrandt).
Film: Obchod na korze, Obrazy starého sveta.
Úspech Akadémie veľkých diel prekračuje hranice bežných stredných škôl. Program sa postupne adaptuje pre základné školy, odborné priemyslovky, ale aj pre samotných dospelých či učiteľov. Inšpiráciu si z neho dokonca začínajú brať aj susedné krajiny, pričom prvé kurzy sa už otvárajú v Česku a Poľsku.
Ukazuje sa, že ak mladým ľuďom ponúkneme dôveru, bezpečný priestor a tie najlepšie diela našej civilizácie, dokážu nás svojou zrelosťou a hĺbkou uvažovania úprimne ohromiť.
